摘 要：在小学语文低段识字教学中微课的应用，旨在通过微课，创设生动有趣的学习情境，充分调动学生的生活学习经验，激发学生识字的兴趣，培养学生的识字习惯，提高学生的学习效率，满足学生个性化学习的需求，同时提升教师的研究能力，形成识字微课的设计方法。在教育V3.0时代即将到来这个关键时期，开展此类的研究有助于为教育部提出的建设具有中国特色的“人人通”提供一些参考价值，此外，通过课题研究，让参与研究的教师在教学实践中，成为了移动学习的有利推动者，更好的帮助其他教师参与到建设信息化的校园文化中去，从而在整体上提高学校的教育教学信息化水平。